Escuelas Bosque

 Las Escuelas Bosque son un modelo de educación al aire libre, done sus estudiantes visitan espacios naturales para aprender diversas habilidades personales, sociales y técnicas.

El movimiento de la Bosquescuelas o Escuelas Bosque es muy reciente en España pero tiene décadas de historia en otros países como los nórdicos o el Reino Unido. Esta nueva metodología se ha visto influenciada por diferentes pedagogos y filósofos, desde Pestalozzi a Fröbel, pasando por Rudolf Steiner o María Montessori. Se puede marcar su origen en en el concepto "Friluftsliv" de los países Escandinavos. Friluftsliv se traduce literalmente como libertad-aire-vida y hace referencia a una filosofía de vida basada en la conexión profunda con la naturaleza y la vida al aire libre.

Algunos principios básicos de estas escuelas

• Proceso a largo plazo. Las Escuelas Bosque son un proceso a largo plazo donde se realizan, de forma regular, sesiones en el entorno natural. Este punto es importante para que las relaciones humanas puedan florecer y desarrollarse, alumnos y guías necesitan tiempo para conocerse y establecer vínculos. También es importante para conectar con el entorno natural. Visitar un mismo lugar de forma regular permite ver cómo cambia con el paso de las estaciones y, en definitiva, permite conocer el espacio con mayor profundidad.
• Bosques locales. Estas escuelas tienen lugar en el entorno natural, preferiblemente en una zona con árboles. El bosque, por su naturaleza multisensorial, se convierte en la mejor aula que se puede ofrecer a los niños y alumnos. La variedad de recursos que ofrece es prácticamente ilimitada y dichos recursos son de gran valor educativo. Se puede crear el mejor patio del mundo, con estructuras para trepar, zona de agua, areneros, cocinitas de barro, columpios, etc.
• Desarrollo integral. Tienen como objetivo el promover el desarrollo integral de todos los involucrados, fomentando alumnos resilientes, seguros de sí mismos, autónomos y creativos. En las sesiones de Escuela Bosque, desarrollar la inteligencia emocional es igual de importante que trabajar en la resolución de problemas.
• Actividades de "riesgo". Ofrecen la oportunidad de participar en actividades “de riesgo” adecuadas para cada alumno y alumna. La gestión de riesgos es crucial para el guía o profesorado, pero también para el alumnado. Su propuesta no consiste en eliminar todos los riesgos de la vida de los niños/as, consiste en darles herramientas y soporte para gestionarlos, teniendo siempre presente el grado de madurez de cada infante.
• Centradas en el alumnado. Las Bosquescuelas usan un amplio abanico de propuestas centradas en los alumnos para crear una comunidad para el desarrollo y el aprendizaje. Los niños y niñas son los que dirigen su aprendizaje la mayor parte del tiempo, pero el guía está siempre ahí para enriquecer la experiencia, ofrecer apoyo, herramientas y conocimiento. Las sesiones tienen también una estructura básica que sirve de marco de referencia. Al mismo tiempo, deber ser flexibles para poder dar respuesta a los intereses de los alumnos.

En las Escuelas Bosque se aprende mediante la experiencia. Los aprendizajes siempre tienen un contexto y los alumnos hacen un uso efectivo de aquello aprendido. Es decir, los conocimientos adquiridos son mucho mayores si se aprenden mediante la interacción y la integración, más que si se memorizan. 

Las escuelas al aire libre son un modelo de enseñanza realmente eficaz. Además, los resultados de sus alumnos sobresalen de la media en comparación con los colegios ordinarios.

A continuación, os dejo un reportaje sobre una Escuela Bosque en Cerceda, Madrid. Donde habla de cómo es un día en esta escuela, su forma de trabajar, las metodologías que llevan a cabo, etc.